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《小鸭子回家》教学案例

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
欢迎关注大瀚教育,我们为你收集和整理了高中、初中、小学各类考试学习资料,你可关注我们的微信号:dahan775887 ,学习辅导、老师解答,帮你解决学习上的问题! 《小鸭子回家》教学案例 作者:佚名转贴自:本站原创点击数:1047 《小鸭子回家》教学案例 片段
欢迎关注大瀚教育,我们为你收集和整理了高中、初中、小学各类考试学习资料,你可关注我们的微信号:dahan775887 ,学习辅导、老师解答,帮你解决学习上的问题!

《小鸭子回家》教学案例
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:1047

《小鸭子回家》教学案例

片段一:创设情境,激发兴趣。

    师:同学们你有过迷路或和家人走散的经历吗?
   学生自由发言。
   师:有一只可爱的小鸭子,一天到外婆家做客,在回家的路上,小鸭子忽然听到,不远处有喊救命的声

音,小鸭子飞快地跑过去。一看,呀,不好,有一只小鸡掉进河里,于是,小鸭子马上跳进河里救起小鸡

。然后,背着小鸡走了好多好多的路,才把小鸡送回家,鸡妈妈非常感激小鸭子。最后,小鸭子开开心心

地回家。
    在经过森林的时候,天快黑,森林里静悄悄地,小鸭子迷路了,他应该怎么办才好?让我们一起到故

事中去帮他吧!出示小鸭子的图片,板书课题。

   师:请同学们观察图画。边看图边听录音边想当时是怎样的情景。
  (师贴上插图)

   生1:听完后,我觉得小鸭子很勇敢!生2:小鸭子肯定是在想:我得赶快回家,要不爸爸妈妈会担心的

!我不能害怕,我要自己找到家。

   ……
   评析:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上

的兴趣之火。”
   课一开始,以学生喜欢的小鸭子的图导入新课,有效地诱发学生强烈的学习愿望,激发学生蕴藏的学习

潜力。从而使学生积极主动学习,把师生间距离缩短了,使学生乐学。
   紧接着,趁学生兴趣之浓时,用生动的语言道出“小鸭子回家,迷路了,该怎么办?”悬念,学生的心

被紧紧攥住了,急切想知道事情的结局。学生充满好奇与期待的眼睛,为以下的学习作了铺垫。

片段二:
   一、合作学习,初读课文
   师:在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手,找学习伙伴,用你们喜欢的

方式读课文。
   师:同学们读书的热情可真高呀!表扬一下自己。
  (生击掌)
   二、读中体验,读中感悟
   师:小鸭子迷路了,他是怎么做和?你能从课文中找出答案吗?
   生:他不哭也不叫,闭紧嘴巴,他要自己找到家,找到亲爱的爸爸妈妈。
   师:请同学们跟老师读这句话。(生读) 

   师:小鸭子真勇敢,让我们带着赞美之情再来读一读!(生再读)
   师:“走啊,走啊,”这两个词应怎样读,才能读出小鸭子是走了很长的路,又走得很辛苦了。
   生:读慢点。
   师:谁来读。
  (生读)
   师:读得真不错,让我们请××同学当我们的小老师带我们读一读。
  (生读)
   师:“走啊,走啊,森林里越来越暗,路也看不清楚,”这一句你们能读好吗?请同学们读一读。
   师:最后,小鸭子有找到家,找到亲爱的爸爸妈妈吗?
   生:有
   师:课文哪一自然段是写蜜蜂的呢?
   生:第三自然段
   师:请第二小组的同学来读一读。
  (生评,小组纠正)
   师:蜜蜂说:“别怕,别怕,我会保护着你回家!”小蜜蜂要怎样保护小鸭子了?它有什么本领了?
   生:小蜜蜂尾巴有一根像刺的东西可以叮人。
   师:接着谁飞来帮助小鸭子呢?
   生:萤火虫
   师:它说了什么?
   生:别怕,别怕,我用小灯笼照着你回家。
   师:课文中第五自然段是谁帮助小鸭子?
   生:月亮
   师:请喜欢读这一自然段的同学站起来读一读。
  (生读,其他生评)
   师:接下来,让我们来分角色朗读这三段。
  (生分角色朗读)
   ……
评析:
  “语文课就是要让学生读书,变着花样让学生读书,兴趣盎然地读,卓有成效地读,让学生读准、读通

、读懂、读好。”
   这篇课文内容浅显易懂,因此对课文的理解只需练习多读,在读中理解课文内容,在读中积累语言,领

悟意境。在指导朗读的过程中,采取了多种形式的朗读练习,学生学得积极,开心,课堂气氛活跃。在让

学生有感情地朗读基础上,再来分角色朗读,学生读得入情入境,仿佛自己是文中的小动物……从而加深

了学生对课文的理解。
   这两个片段给学生营造了愉悦、生动、活泼、开放的学习氛围,保证学生充分发挥其主体性,真正实现

以生为本。

 


以上就是有关《《小鸭子回家》教学案例》的全部内容

本文标题:《小鸭子回家》教学案例 原文链接:http://www.alpiga.com/news/jiaoxuejihua/4103.html



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