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花钟-教案1

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
花钟-教案1 花钟-教案 教学目标: 1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 2、能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 3、理解课文内容,
花钟-教案1

花钟-教案教学目标:1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。4、学习运用多样的句式表达。教学过程:第一课时一、导入新课1、花,大家都喜欢,我想你们也不例外,能说说理由吗?2、今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(媒体出示,配上轻音乐,学生在观看的时候可以小声议论。)请你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。3、这些花不仅美丽,而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章(出示课题 齐读)4、读了课题以后你首先会想到什么?(读后有什么疑问吗?) 二、初读感知1、范读课文2、快读读课文,注意读准确,读流利。3、检查自读情况。(这课书的生字很多,只有把生字读正确了,我们才能好好的去探索花的奥秘呢。)争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致3、检查读课文 每人读一段,最好能说说每一段主要写什么?第一段;不同的花开放的时间不同第二段:原因第三段:利用花开放的特点制作花钟三、教学第一段:1、用自己喜欢的方式读读这一段。直到读通顺为止(各种形式读)2、交流一下,你都知道了什么花在什么时候开放,或者说你都知道了,什么时候有什么花开放。3、老师随即板书()略4、并指明复述5、课文就这么简单的向我们介绍,你读起来觉得有意思吗?课文是怎么写的,你欣赏吗?再自己读读,与别人交流你的体会。可以用自己的朗读来表达,也可以用其他的方式,6、自由准备谁想用朗读来表达自己的喜爱之情?(请学生朗读)7 、交流自己的收获。8 、带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。9、背诵喜欢部分,与同学交流。10、课文写得那么好,快仔细读读,把它背下来吧!11、完成课后练习(课件)牵牛花____________________________蔷 薇____________________________万寿菊____________________________月光花____________________________睡 莲____________________________烟草花____________________________昙 花____________________________四、生字教学我们再来学习几个这课要求会写的左右结构的字。“湿”“娇”都是左右结构的字,书写时注意左窄右宽;示范书写“娇”,“娇”与“桥”的比较。“艳”“强”,书写时注意左边稍微比右边窄;示范书写“艳”,注意左边写个“丰”。“醒”“致”左右宽窄差不多,示范书写。(学生每个描一个)4、 你认为课文哪部分让你很感兴趣?小结:大自然实在奇妙,这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢?这到底是什么原因?同学们,你们想去探究一下吗?要知原因,下节课再见。第二课时一、复习导入1、听写部分生字2、引导背诵第一段二、学习第二自然段1、自己读读第二自然段,读好了和同桌交流你读懂了什么? 同桌交流2、为什么不同的植物开花的时间不同?用自己的话和你的学习伙伴说一说。(指名2生)三、学习第三自然段1、自读第2自然段我们已经知道了一天之内,不同的花开放的时间是不同的,也知道了其中的原因。一位植物学家他也知道这个原因,他做了一件非常奇妙的事情。快读读第三自然段吧!2、四人小组,介绍这位聪明的植物学家的美丽“花钟”。等会每组推荐一人全班讲述,我们要评出最佳讲解员。(其实就是要联系上下文)三、总结多可爱的花钟啊!让我们再来好好感受一下吧!(齐读全文)四、拓展(综合实践活动)花有很多很多,他们的开放时间都是不同的,书上向我们展示了昙花为什么在夜里开放的原因,其他的花呢,你可以选择其中一种你感兴趣的花,可以一人研究,也可以研究小组定一个主题进行研究。并且要做好记录工作。

本文标题:花钟-教案1 原文链接:http://www.alpiga.com/news/jiaoxuejihua/4095.html



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